1.- Navegar y visionar el recurso “Motril islámico” con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.)Incorporar al blog reflexiones sobre las características y utilidad de este tipo de recursos TIC (estructura común, posibilidades didácticas, grado de dificultad, etc.)
2.-Buscar en Internet fuentes diversas que ofrezcan recursos TIC diseñados para el tercer ciclo de primaria.
Realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado.
3.- Consultar el siguiente banco de recursos
- Página recomendada para crear recursos TIC: http://www.aula21.net/
- Cómo realizar cazas del tesoro:
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=563
- Cómo realizar webquests: http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
- Creación de blogs: http://es.wordpress.org/ http://www.blog.com.es/ /
https://www.blogger.com/start?hl=es /
La unidad didáctica analizada me parece muy interesante y bien realizada. Presenta una forma atractiva para presentar los contenidos y diferentes tipos de actividades. A pesar de ser un tema contextualizado en la localidad donde se realiza, puede ser interesante para conocer la cultura islámica en cualquier otra localidad.
ResponderEliminarSi tuviéramos conocimientos sería interesante proponer un trabajo para realizar una unidad didáctica sobre la localidad en la que se encuentre cada centro (¿quizás tras el módulo III?
Aspecto a criticar (¿o no?): la actividad final viene con instrucciones en inglés.
Me parece muy buena unidad para conocer la cultura islámica aunque parece que está un poco subida de tono para estos niveles. Tan solo para el amigo Fernando que le ha gustado mucho el jueguecito del castillito.
ResponderEliminarLa presentación de este recurso me parece magnífica por su sencillez y limpieza, a la vez que su atractiva apariencia.
ResponderEliminarEl contenido es muy interesante para que el alumno investigue sobre la historia de nuestra comunidad autónoma.
Los enlaces creo que pueden ser muy útiles a la hora de profundizar en aspectos más concretos, aunque tiene la contrapartida de dar la sensación de sobreinformación.
Respecto a la dificultad, comentar que los contenidos pueden ser un poco elevados para los alumnos a los que va dirigido.
Aquí os dejo varias páginas sobre recursos TIC para el tercer ciclo de Educación Primaria:
ResponderEliminarhttp://recursostic-cole.blogspot.com/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Espero que os gusten ;-)
La unidad didáctica me parece interesante aunque tiene mucho nivel para niñ@s de 5º de Primaria.
ResponderEliminarPáginas educativas:
ResponderEliminarhttp://educarex.es
Jueduland
www.Educa.Madrid.org
http://www.maestros.sinproblemas.com
ResponderEliminarhttp://www.educacontic.es
htpp://www.recursostic.com
htpp://www.redtic.es
http://recursostic-cole.blogspot.com/
ResponderEliminarhttp://averroes.ced.junta-andalucia.es/losmontecillos/recursos(3).htm
http://www.educalandia.net/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
Este recurso TIC está bastante completo si atendemos a que está diseñado para un grupo de clase tipo, porque quizás para nuestros grupos y características sea bastanste complejo.Su manejabilidad es sencilla y está bastante conseguida ya que es fácil viajar por él y saber continuamente donde nos encontramos, además me parece una manera muy atractiva de mostrar y trabajar estos contenidos.
ResponderEliminarComo páginas para visitar:
-www.educacontic.es
-www.maestros.sinproblemas.com
-www.comunicaciónypedagogia.com
-www.aulatic.com
*El desarrollo de la unidad didáctica contiene los apartados básicos sin tener en cuenta la atención a la diversidad (ampliación, refuerzo y apoyo)
ResponderEliminar*Me parece muy amplia y compleja para alumnos7as de nuestra zona.
*Buena presentación y fácil de manejar
El diseño de la Unidad didáctica me parece bastante atractiva.
ResponderEliminarDesde un punto de vista didáctico es bastante interesante ya que permite la utilización de recursos tradicionales como el cuaderno. Por otro lado, la unidad me parece bastante bien contextualizada para alumnos de la zona, pero no me parece adecuada para alumnos que no tengan nada que ver con ese contexto, por lo que no me parece nada interesante para nuestro alumnado.
Finalmente, me gustaría apuntar que me ha gustado bastante la actividad de realizar una maqueta. Y tengo que añadir que aunque esté en Inglés no lo veo un impedimento para la realización de la misma, sino por el contrario, nos puede ayudar a enriquecer vocabulario.
Me parece lento y tedioso.
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